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主题:【西郊小学】桑榆未晚,为霞满天 师之典范,我辈楷模

帅哥哟,离线,有人找我吗?
西郊小学
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【西郊小学】桑榆未晚,为霞满天 师之典范,我辈楷模  发帖心情 Post By:2018/11/9 11:00:00 [只看该作者]

桑榆未晚,为霞满天  师之典范,我辈楷模

 

作为20世纪80代南通教育“五朵金花”中的一朵,陈锡珍老师的教学以朴实、严谨、灵活而著称。她虽早已退休,但风范仍在。我们虽然未曾有机会亲自聆听陈老先生的课堂,但却有幸拜读了她的专著《语·文·人》。


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文中,陈锡珍老先生深入浅出地将自己的观点娓娓道来:“能为学生终身发展和一生的幸福奠基是件多有意义的事,现将学习思考中的一些心得体会和大家分享……”“语文姓‘语’,语文教学的内容是言语。小学语文是儿童言语生命的开启。” “教育的原点是‘人’,是人的成长和发展。” “而今面临‘统编版’教材改革,应再度思考‘核心素养’的深远意义,立足于教育原点——人,着眼于儿童生命的成长和发展,做好‘语·文·人’。”陈锡珍如是说。

116日下午,我校全体语文老师汇聚一堂,集体交流读文心得。

陈锡珍老师在这本书中提到“言语品质是语文素养的体现,是人格品质的体现,言语品味关乎人生命的品味。”我认为,语文教师在教学中要从实际出发,深刻挖掘语文教学中的品行要素,唤醒学生心灵的期盼,积极进行德育渗透,使学生在一种潜移默化的过程中得到人文精神的熏陶,从而让每个学生都健健康康地成长,最终让每一位学生都能成为德才兼备、对社会有用的人才。

——魏志聪老师


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《语·文·人》中有提到:“语文是‘文’,语文教学的重要特征是读。”朗读是语音、形象和意蕴的理解、表达的再创造。我对此感同身受,《小学语文新课程标准》指出“教师在语文教学中要重视朗读。加强对朗读方法的指导,让学生逐步学会朗读方法和技巧,有利于学生积累、体验、培养语感。”因为我所教的是低年级的学生,他们在朗读时经常出现顿读、中断朗读的现象,这时就需要老师教给正确的方法,让学生懂得如何去朗读。

——顾金花老师


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 在我看来,教师范读很有必要。范读能最直接、最明确地给学生感悟课文感情基调;范读有助后进生和语言发展缓慢的学生找到读的拐杖,帮助他们更好的有感情地朗读;范读方便学生理解重难点,节奏即情感;范读可以提高老师自身的语文素养,让教者更透彻地融入课文,感动自己才可感动学生。

——周露老师


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我认为,语文教学离不开读,以读促思、以读促写。

——陈慧林老师


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陈锡珍老前辈为人随和,这么大岁数仍然坚持帮助青年教师手改教案,作为青年教师,我十分敬佩她身上的敬业精神和对教育、对语文、对儿童的爱。

——季晓夏老师


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在我看来,低年级学生的朗读训练除了在课堂上要多练习以外,课后也可以利用手机等设备,将课文朗读录音,发送给教师,教师听完之后对其进行指导,这样子可以让学生的朗读能力得到进一步的提升。

——秦菲菲老师


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……

“桑榆未晚,为霞满天”。年近八旬的老人,始终满怀一颗赤诚之心,走进校园,走进课堂,走到年轻老师的身边,无怨无悔,痴心不改,甘做青年教师、少年儿童成长的铺路石。作为年轻的我们,当以陈老先生为楷模,时刻牢记陈老先生的教诲,内存一个爱,外显一个笑,一心育幼苗 ,两肩担未来。

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